Método Clínico Piagetiano

Nossa aula presencial de Psicologia foi muito proveitosa. A professora falou sobre o método e sua principal finalidade que é o de ajudar o professor a identificar o nível de conhecimento de um aluno e possíveis problemas que venha a detectar sobre a sua aprendizagem. E a partir daí saberá para o onde encaminhá-lo, se necessário.

Ao aplicar o método, percebi a reação da criança ao agir sobre o concreto. Piaget coloca que os estágios de desenvolvimento não estão diretamente ligados a idade. Uma vez que pessoas com idades diferentes podem estar no mesmo nível de desenvolvimento ou vice e versa.

Estágios do Desenvolvimento

Epistemologia Genética

A Epistemologia Genética de Jean Piaget tem como interesse estudar a gênese das estruturas cognitivas. Dá-se assim, a construção – Construtivismo que é a mediação entre o sujeito e o objeto.
As crianças constroem o conhecimento a partir de suas ações exploratórias sobre o meio ambiente. Ocorre então, o desenvolvimento cognitivo. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com o objeto.
Para Piaget o desenvolvimento humano obedece a certos estágios hierárquicos que decorrem desde o nascimento até mais ou menos 16 anos. 1) Estágio Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos); 2) Estágio pré-operatório (dos 2 aos 6 anos); 3) Estágio operatório-concreto (dos 7 anos aos 11 anos); 4) Estágio operatório-formal (dos 11 aos 16 anos).


Cada estádio possui características fundamentais próprias que descrevem a forma como a criança processa a experiência, paralelamente, a criança manifesta alguns sinais do estádio seguinte, assim como de estádios anteriores.
- A seqüência de mudanças de estádios ocorre pela ordem proposta por Piaget, embora o período de tempo que um dado estádio compreende possa variar.

Sendo assim, preciso conhecer as caracterísiticas desses estágios e também meus alunos.

Conhecimento X Ação

Segundo Piaget: O conhecimento não é uma cópia da realidade. Conhecer um objeto, conhecer um acontecimento não é simplesmente olhar e fazer uma cópia mental, ou imagem, do mesmo. Para conhecer um objeto é necessário agir sobre ele. Conhecer é modificar, transformar o objeto, e compreender o processo dessa transformação e, conseqüentemente, compreender o modo como o objeto é construído. Portanto, o sujeito constrói seu conhecimento na interação com o meio tanto físico como social.

O que é Construtivismo?

Construtivismo significa isto: a idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado,
e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele se constitui pela interação do Indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação e não por qualquer dotação prévia, na bagagem hereditária ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da ação não há psiquismo nem consciência e, muito menos, pensamento.
Construtivismo é, portanto, uma idéia; melhor, uma teoria, um modo de ser do
conhecimento ou um movimento do pensamento que emerge do avanço das ciências e da Filosofia dos últimos séculos. Uma teoria que nos permite interpretar o mundo em que vivemos.