Eixo 9

Analisando as postagens do nono semestre, as quais refleti sobre postagens desde o início do curso e tendo que reler todas, confesso que fico um tanto emocionada e feliz ao mesmo tempo. Foram tantas postagens das diversas interdisciplinas que cursamos. Escolhi para a reflexão nesse eixo as que deixaram marcas, ou seja, as que apliquei ou aproveitei mais durante a minha prática pedagógica. Com certeza a tecnologia foi a pioneira, pois sem ela nada poderia ser feito já que o curso a distância requer um certo conhecimento. É claro que aos poucos a gente vai se adaptando e aprimorando cada vez mais. As aprendizagens adquiridas durante o curso, vieram de encontro com o desenvolvimento do TCC, pois busquei em muitas delas a teoria para poder escrever e aprofundar-me. Cito como exemplo o texto que estudamos durante o Seminário Integrador da autora Lea da Cruz Fagundes: Aprendizes do Futuro: As inovações começaram e também o texto de Iris Elisabeth Tempel Costa e Beatriz Corso Magdalena: Revisando os Projetos de Aprendizagem em Tempos de Web2.0, ambos foram muito proveitosos necessários para a concretização do Projeto de Aprendizagem que realizei durante o Estágio Curricular obrigatório.

Eixo 8

Analisando as postagens do oitavo semestre, vejo que a maioria delas estão focadas em cima do estágio obrigatório realizado ao longo de nove semanas. Foram desenvolvidos alguns projetos que partiram da de acordo com a combinação feita entre a professora e os alunos. Aproveitamos a Feira do Livro que estava acontecendo na cidade e montamos um projeto chamado Conto de Fadas - Mundo Fantástico da Imaginação. Foi muito proveitoso e a participação do alunos foi intensa. Foram trabalhados textos e poesias dos escritores Pedro Bandeira e Carlos Urbin, que estariam presentes na feira. Neste dia levei meus alunos lá. Foi muito importante para eles poder ouvir o próprio autor das poesias trabalhadas recitando-as e também assitiram a peça A Traça Biblió de Carlos Urbin.

De acordo com Fanny Abramovich é muito importante para a criança ouvir histórias desde pequenas. Afirma que esse é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo.

Concordo plenamente, pois ouvir, falar, ler e escrever sao habilidades e competências idispensáveis que devem ser desenvolvidas por nosso aluno. Precisamos proporcionar momentos para que a criança entre no mundo da fantasia sem a cobrança de conteúdos e que possa ler por prazer, adquirindo o gosto pela mesma.

Eixo 7

Postagem sobre o Pedagogia de Projetos
Refletindo sobre as diferenças e semelhanças entre a Pedagogia de Projetos e os Projetos de Aprendizagem.

http://peadportfolio156727.blogspot.com/2009/10/aspectos-positivos-da-pedagogia-por.html

A Pedagogia de Projetos é uma metodologia de trabalho educacional que tem por objetivo organizar a construção dos conhecimentos em torno de metas previamente definidas, de forma coletiva, entre alunos e professores.O papel do educador, em suas intervenções, é o de estimular, observar e mediar, criando situações de aprendizagem significativa. É fundamental que este saiba produzir perguntas pertinentes que façam os alunos pensarem a respeito do conhecimento que se espera construir, pois uma das tarefas do educador é, não só fazer o aluno pensar, mas acima de tudo, ensiná-lo a pensar certo.

No Projeto de Aprendizagem são os alunos que decidem o que querem investigar e se a investigação será desenvolvida individualmente ou em grupo. Os problemas levantados surgem da curiosidade, desejos, e das necessidades dos educandos. As regras e diretrizes são negociadas entre os alunos e professores. O papel do professor é o de mediador.

Refletindo sobre postagem do 6º semestre

Portfólio
peadportfolio15627.blogspot.com/2009/12/portfolio.html

O portfolio é mesmo uma ferramenta muito útil, pois as postagens feitas no decorrer do curso facilitaram para a construção do TCC.
Citei nesta postagem que iria trabalhar com Projetos de Aprendizagem durante o estágio. Naquele momento eu estava tão insegura que ficava pensando como iria desenvolver PA com primeira série uma vez que ainda não estavam alfabetizados. Chegou o estágio, desenvolvi o PA e posso afirmar que temos que tentar, pois se for adptado de acordo com a série e a idade com certeza vai fluindo.
O PA chamou tanto a minha atenção nesse período que resolvi fazer meu TCC de acordo com o Projeto de Aprendizagem realizado paralelamente com o conteúdo mínino obrigatório para tal série.

Refletindo sobre o quinto semestre....

Postagem feita em 17/03/09

A aprendizagem ocorre ao longo da nossa vida e é por isso que a cada semestre surgem novas aprendizagens e novos desafios que são necessários para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional que exige comprometimento e muita responsabilidade, pois a educação é a base de tudo. Tivemos a oportunidade de aprender sobre A Escola como repartição pública, sua organização e gestão. E que a Gestão Democrática que se dá através da participação de todos os segmentos na luta por uma escola igualitária para todos.Vivenciamos também o que é Aprendizagem por Projetos que nos proporcionou uma nova visão do aprender. Não posso esquecer do uso da tecnologia que a cada novo semestre proporciona algo novo para nós. O computador tornou-se companhia indispensável no nosso dia-a-dia.
As perspectivas para o próximo semestre são muitas. Espero aprender bastante para poder aplicar e aproveitar durante a minha trajetória como educadora.

Com certeza a educação é a base de tudo, porém sem a participação de todos os segmentos tenho a certeza de que a mesma fica comprometida. A nossa luta diária
na escola é para que aconteça uma educação igualitária para todos. A visão que adquiri sobre a escola num todo durante o PEAD só veio para fortalecer e enriquecer ainda mais minhas aprendizagens. Hoje sinto-me realizada e penso em estudar ainda mais após o término desse curso.

Ainda sobre PA...

Postagem feita em novembro de 2008

Ainda sobre PA....
A cada nova pesquisa uma nova surpresa. Quando o professor Crediné disse; calma, não vamos ter pressa de concluir, ele tinha razão, pois o importante são os caminhos para se chegar lá e sentir o gosto pelo desenvolvimento do trabalho. É um processo continuado.
Acredito que trabalhar com o currículo com PA pode ser viável, mas teríamos que adaptar de acordo com a série. Trabalhar muito a questão do grupo e dar oportunidade para o aluno escolher conforme seu interesse em aprender.

No estágio tive a oportunidade de trabalhar PA e como citei acima tive que adaptar, pois são crianças de primeiro ano não alfabetizadas. Necessitam muito da ajuda do professor porém mostram muito interesse em aprender coisas novas.
Várias vezes frequentamos o laboratório de informática para tornar nossas dúvidas em certezas. Sendo que a questão de investigação foi escolhida pelo grupo.

Pedagogia da Autonomia

Reflexão referente a postagem de 22 de maio de 2008

Freire afirma que quem castra a curiosidade do educando não forma, mas domestica. (Ped.da Autonomia,pg.63)

Estou desenvolvendo meu TCC sobre Projetos de Aprendizagem e vejo o quanto é importante o aluno ser o agente do seu aprendizado, pois:

Na proposta de Projetos de Aprendizagem, quem decide o que estudar e o que deve ser investigado são os estudantes, mediados pelos professores. Behrens (2005, p. 75) afirma que no trabalho com PA não existe receita nem prescrição a serem seguidas, apenas algumas premissas são necessárias, tais como: a questão de investigação deve partir dos alunos, assim como o levantamento das certezas e dúvidas; a tomada de decisão pode ser individual ou em grupo; as situações de trocas, reflexões individuais e coletivas, negociações e avaliações devem ser continuamente registradas. Ressalta se que o professor, ao optar por essa proposta de trabalho, instiga a responsabilidade do aluno pelo seu próprio aprendizado.