Eixo 7

Postagem sobre o Pedagogia de Projetos
Refletindo sobre as diferenças e semelhanças entre a Pedagogia de Projetos e os Projetos de Aprendizagem.

http://peadportfolio156727.blogspot.com/2009/10/aspectos-positivos-da-pedagogia-por.html

A Pedagogia de Projetos é uma metodologia de trabalho educacional que tem por objetivo organizar a construção dos conhecimentos em torno de metas previamente definidas, de forma coletiva, entre alunos e professores.O papel do educador, em suas intervenções, é o de estimular, observar e mediar, criando situações de aprendizagem significativa. É fundamental que este saiba produzir perguntas pertinentes que façam os alunos pensarem a respeito do conhecimento que se espera construir, pois uma das tarefas do educador é, não só fazer o aluno pensar, mas acima de tudo, ensiná-lo a pensar certo.

No Projeto de Aprendizagem são os alunos que decidem o que querem investigar e se a investigação será desenvolvida individualmente ou em grupo. Os problemas levantados surgem da curiosidade, desejos, e das necessidades dos educandos. As regras e diretrizes são negociadas entre os alunos e professores. O papel do professor é o de mediador.

Ainda sobre PA...

Postagem feita em novembro de 2008

Ainda sobre PA....
A cada nova pesquisa uma nova surpresa. Quando o professor Crediné disse; calma, não vamos ter pressa de concluir, ele tinha razão, pois o importante são os caminhos para se chegar lá e sentir o gosto pelo desenvolvimento do trabalho. É um processo continuado.
Acredito que trabalhar com o currículo com PA pode ser viável, mas teríamos que adaptar de acordo com a série. Trabalhar muito a questão do grupo e dar oportunidade para o aluno escolher conforme seu interesse em aprender.

No estágio tive a oportunidade de trabalhar PA e como citei acima tive que adaptar, pois são crianças de primeiro ano não alfabetizadas. Necessitam muito da ajuda do professor porém mostram muito interesse em aprender coisas novas.
Várias vezes frequentamos o laboratório de informática para tornar nossas dúvidas em certezas. Sendo que a questão de investigação foi escolhida pelo grupo.

A tecnologia em minha vida

Nona semana do Curso - Postagem feita em 19/11/07

O ensino on-line dá ao indivíduo oportunidade de interagir e participar do processo ensinar e aprender.
Os cursos há distância já ocorrem no Brasil desde 1939.
Ensino este que vem se intensificando cada vez mais. Posso citar como exemplo o nosso curso (PEAD), oferecido pela UFRGS. Nestes três semestres que já cursamos, a aprendizagem foi tão importante e bem diversificada. Agradeço sempre por essa oportunidade, pois a minha maior conquista foi a de dominar a tecnologia. Além disso, há certa autonomia por parte do aluno que pode escolher o horário que melhor lhe convem, adaptando assim a sua vida diária ao estudo. Sem o uso do computador isso não seria possível.
Minha vida mudou bastante, mas para melhor, estou conseguindo conciliar e ainda adquirindo novos conhecimentos.

Imaginem agora, então! No final do curso. De um modo geral as aprendizagens foram muitas. Mas na tecnologia foi uma superação. No estágio inaugurei a sala de informática. Tomei a decisão, pois tinha que usá-la e ninguém queria, pois o LINUX é um pouco diferenciado do que estamos acostumadas. Primeiramente tentei me familiarizar, pois eu estava desenvolvendo um PA com a primeira série e pois as crianças ainda não estão alfabetizadas. Confesso que fou um desafio que valeu a pena. No laboratório não há ninguém para ajudar e por isso a cada semana descobrimos juntos professor e aluno novas maneiras de usar essa tecnologia.

Roteiro para Análise de Projetos de Aprendizagem (PAs)

Durante esta semana estamos analisando os Projetos de Aprendizagens das nossas colegas. Recebemos do professor um roteiro como sugestão. As análises obtidas poderão ajudar os grupos para identificar os aspectos positivos do trabalho concluído ou em desenvolvimento. Bem como necessidades de reorganizações e/ou complementações do Projeto.

Alguns itens importantes que devemos levar em consideração durante a análise:

1- Sobre a Questão de Investigação;
2- Sobre as certezas e dúvidas iniciais;
3- Processo de Desenvolvimento do Projeto;
4- Sobre as buscas e a construção de novas relações (sobre procedimentos, instrumentos e fontes);
5- Sobre os mapas conceituais;
6- Sobre o conteúdo publicado;
7- Sobre a aprendizagem cooperativa;
8- Sobre a apresentação do trabalho.