Aula Passeio

Lendo uma reportagem da "Revista FACEVV | Vila Velha | Número 3 | Jul./Dez. 2009" encontrei uma resposta para para a minha grande realização desta semana ao levar meus alunos no Centro Ambiental. Esse trecho diz tudo: Freinet foi um dos estudiosos que abordou a relação das crianças com a natureza. Para ele, o que está do lado de fora da sala de aula gera muito mais encantamento nas crianças do que o que está dentro, pois, nas salas, as crianças não encontravam motivação, permaneciam sentadas. Freinet então teve a ideia de levar as crianças para a rua, fazendo surgir a “aula passeio”, onde as crianças andavam pelas vias estreitas da vila onde moravam, podendo, dessa forma, admirar o trabalho do marceneiro ou do ferreiro, perceber as mudanças que ocorriam no clima, na paisagem, conforme mudassem as estações
do ano. “A força da natureza sensibilizava cada uma das crianças de acordo com sua personalidade, sua percepção de mundo e sua curiosidade” . Chamada por ele de "AULA PASSEIO". Quando voltavam desses passeios, havia uma aula rica, todos queriam compartilhar o que viram, aprender e compreender o que observaram. Atualmente seria inviável praticar as aulas passeio da mesma forma que Freinet fez. Entretanto é possível organizar visitas aos Parques da cidade, tanto os Urbanos quanto os Naturais, às praias (nas cidades litorâneas), às reservas, enfim, aos locais onde a criança possa ter contato amplo e direto com a natureza.

Nosso projeto de aprendizagem foi além das expectativas, pois lá o biólogo falou sobre as dúvidas que eles ainda tinham em relação as plantas. Primeiramente explicou o mal que as pilhas, os remédios e o óleo de cozinha fazem para o meio ambiente. As crianças ficaram admiradas e participavam ativamente. Após levou-nos até as plantas e pacienciosamente mostrou uma a uma falando de suas características. Eles perguntavam bastante e também respondiam as perguntas do professor. Conheceram ainda o minhocário, tiveram contato direto com as tartarugas e também com as ovelhas. A tarde passou muito rápida e os alunos não cansaram queriam ficar mais tempo lá. Confesso que estou realizada com o projeto desenvolvido. Consegui atingir os objetivos mas principalmente porque fomos atrás das respostas para a nossa questão de investigação. Esta "Aula Passeio" com certeza eles não irão esquecer, pois além de sairem de dentro da escola, foram para a zona rural e tiveram oa oportunidade de conhecer e aprender coisas novas.

Gestão Democrática da Educação

A perspectiva democrática se dá através da participação, isto é, quando todos os segmentos caminharem juntos na luta por uma escola igualitária para todos.
A participação em uma sociedade democrática como membro responsável exige que produzam mudanças e inovações na organização da escola. Mudanças estas para melhorá-la e aperfeiçoá-la.

“Participar significa que todos podem contribuir com igualdade de oportunidades, nos processos de formação discursiva da vontade”. Explicam: “participar consiste em ajudar a construir comunicativamente o consenso quanto a um plano de ação coletiva”. (GUTIERREZ E CATANI, in: FERREIRA, 2000, p.62).

Podemos dizer que o Projeto Político Pedagógico (PPP) deve estar vinculado à melhoria da escola. Por isso a escola não pode ser propriedade de alguns, mas deve incluir toda a comunidade educativa no planejamento de suas metas de melhoria.
A aprovação da LDB e a revisão das Políticas Educacionais foram uns dos principais marcos legais deste processo na vida escolar.
A escola não poderia ficar parada no tempo sem planejar atividades bem definidas numa constante reformulação e avaliação. O PPP deve ser planejado com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar.